Ueberlegungen zum fremdsprachlichen Literaturunterricht.

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Autor/in	Zhu, Lude
Titel	Ueberlegungen zum fremdsprachlichen Literaturunterricht.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 21 (1990) 3, S. 20-26Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutsch; Kommunikativer Ansatz; Literatur; Literaturunterricht; Sprechanlass; Fremdsprachenunterricht; China
Abstract	Das Ziel des fremdsprachlichen Literaturunterrichts sollte darin bestehen, die Kommunikationsfaehigkeit der Lernenden moeglichst weitgehend zu entwickeln. Der fremdsprachliche Literaturunterricht wird durch vier Faktoren bestimmt: sozial-kulturelle und anthropogene Voraussetzungen sowie sprachliche und inhaltliche Schwierigkeiten. Von diesen Faktoren aus kann man auf die Entfaltungsmoeglichkeiten dieses Unterrichts schliessen. Die fremdsprachige Literatur lehrt nicht nur Sprache und Sprechen, vielmehr kann sie bei entsprechender Zusammenstellung auch kreativ wirken. Da der bisherige fremdsprachliche Literaturunterricht in der Volksrepublik China die Aufgabe einer Befaehigung zur Kommunikation nicht befriedigend erfuellen kann, macht der Verfasser drei Verbesserungsvorschlaege: Aktivierung des Vorwissens - Literatur als Sprechanlass - Textauffuehrung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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