"Jetzt bin ich Fuenfzehn und denke nach.".

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Autor/in	Zeuner, Susanne
Titel	"Jetzt bin ich Fuenfzehn und denke nach.".
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 42 (1990) 5, S. 17-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Gestaltpädagogik; Beziehung; Gesprächsbereitschaft; Sekundarstufe I; Hauptschule; Lehrer; Schüler; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstil; Unterrichtsmaterial
Abstract	In diesem Artikel wird der Weg einer schwierigen Hauptschulklasse zu einer Klassengruppe beschrieben. Durch eine gestaltpaedagogische Orientierung waehrend dieses Prozesses sollten darueber hinaus fuenf Ziele angestrebt werden: 1. Staerkung des Durchhaltevermoegens der Lehrer und Lehrerinnen (einschliesslich zunehmender Resignationstendenzen), 2. Aufbau von Selbstvertrauen und die Foerderung von Selbstreflexion bei den Schuelerinnen und Schuelern, 3. Verbesserung des allgemeinen sozialen Klimas im Klassenverband, 4. Vorantreibung einer gezielten Verbindung von Person und Unterrichtsinhalte durch die Integration des schulischen in das allgemeine soziale Lernen und 5. Ein vermehrtes Anbieten von Schreibanlaessen, damit Schueler und Schuelerinnen ihre Schreibblockierungen abbauen koennen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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