Beitrag von Theorieanteilen der Informatik zur Allgemeinbildung. T. 2.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kerner, I. O.
Titel	Beitrag von Theorieanteilen der Informatik zur Allgemeinbildung. T. 2.
Quelle	In: Praxis der Mathematik, 37 (1995) 4, S. 168-174Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042
Schlagwörter	Curriculumentwicklung; Algorithmus; Informatikunterricht; Berechenbarkeit; Mathematik; Mathematikunterricht
Abstract	Diskutiert werden folgende Probleme: 1. Prinzipiell unloesbare oder algorithmisch unentscheidbare Probleme, 2. praktisch nicht durchfuehrbare Algorithmen, 3. Intensive oder extensive Erweiterung der Computerausruestung.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1998_(CD)

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