Textvielfalt im Englischunterricht - eine Voraussetzung für bildenden Fremdsprachenerwerb?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gienow, Wilfried
Titel	Textvielfalt im Englischunterricht - eine Voraussetzung für bildenden Fremdsprachenerwerb?
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 39 (48) (1995) 6, S. 411-415Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Konflikt; Film; Medien; Eltern; Schuljahr 07; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Methodik; Foto; Unterrichtsmaterial; Video; Textarbeit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Englischunterricht; Jugendlicher
Abstract	Der Autor will anhand von zwei praxiserprobten Beispielen zeigen, wie man mit verschiedenen Medien im Unterricht sinnvoll umgehen kann. Dabei geht es ihm nicht nur um die Stoffvermittlung selbst, sondern auch um die Herangehensweise. Der inhaltliche Schwerpunkt liegt auf Eltern-Kind-Konflikten, im Zentrum steht das Weglaufen von zu Hause. Im ersten Beispiel, das für eine 7. Klasse gedacht ist, wird dieses Thema durch Photos und einen Videofilm aufbereitet. Die Schüler sollen in einem ersten Schritt frei assoziieren und Problemlösungen für die auf den Photos dargestellten Szenen finden. Nach dem Betrachten des Videofilms entscheiden die Schüler selbst, wie sie vorgehen wollen, um ein Detailverstehen der Dialoge zu erlangen. Das zweite Beispiel ist für eine 9. Klasse vorgesehen und basiert auf einem Zeitungsartikel über einen Jungen, der von zu Hause weggelaufen ist. Die Schüler sollen mit diesem Text produktionsorientiert arbeiten (eine eigene Geschichte schreiben, ein Hörspiel verfassen, eine Hitliste mit Liedern zum Thema aufstellen, etc.). Der Autor zeigt bei beiden Beispielen anhand einer Statistik oder konkreter Beispiele, wie die Schüler jeweils mit den Aufgabenstellungen umgegangen sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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