Pädagogischer Dialog. Zur Rolle der Lehrperson in lernergesteuerten Lernprozessen.

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Autor/in	Müller-Verweyen, Michael
Titel	Pädagogischer Dialog. Zur Rolle der Lehrperson in lernergesteuerten Lernprozessen.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1995) Sonderheft, S. 51-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Lehrerrolle; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lerntheorie; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Unter dem Schlagwort "Lernerautonomie" wird darüber nachgedacht, wie die Selbständigkeit der Lernenden und ihre Einflußmöglichkeiten auf das Unterrichtsgeschehen vergrößert werden können. Der Autor fragt in diesem Beitrag nach den Konsequenzen für die Rolle und das Selbstverständnis von Deutschlehrern, die sich dieser Herausforderung stellen wollen. Er plädiert dafür, daß Lehrer und Lerner in einen "pädagogischen Dialog" über das Lernen eintreten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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