Gemeinsames Problemlösen in Gruppen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Linden, Jos van der; Erkens, Gijsbert; Nieuwenhuysen, Tonie
Titel	Gemeinsames Problemlösen in Gruppen. Paralleltitel: Collaborative problem-solving.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 23 (1995) 4, S. 292-300Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8; Tabellen 4
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Handlungstheorie; Problemlösen; Schüler; Soziales Lernen; Kooperation; Gruppe (Soz); Niederlande
Abstract	Effizientes Problemlösen in Gruppen setzt voraus, daß die Beteiligten nicht nur über problemrelevantes Wissen verfügen, sondern auch über soziale Fertigkeiten zur Koordination ihrer Aktivitäten. Zusammenarbeit beim Problemlösen ist effektiv, wenn es den Interaktionspartnern gelingt, ihre Handlungen auf der kognitiven und der sozialen Ebene zu harmonisieren. In einer empirischen Untersuchung wurden 24 Schülerpaare (11-12 Jahre) beim kooperativen Lösen einer Problemaufgabe beobachtet. Die Ergebnisse zeigen, daß die Zahl effektiver Dialogabfolgen beim Bemühen um Kooperation relativ niedrig war. Allerdings lag die Häufigkeit ineffektiver Abfolgen noch viel niedriger. Zwischen der Gesamtzahl effektiver Abfolgen und der Anzahl richtig gelöster Problemaspekte besteht eine signifikante Korrelation. Die Ergebnisse lassen folgern, daß erfolgreichere Paare von Problemlösern ihre Denk- und Argumentationsprozesse besser koordinieren. Diese Folgerung wird durch die vergleichende qualitative Analyse eines effizienten und eines ineffizienten Dialogs illustriert. (DIPF/Text übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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