The influence of teaching on knowledge and attitudes in biotechnology genetic engineering contexts: implications for teaching controversial issues and the public understanding of science.

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Autor/inn/en	Lock, Roger; Miles, Colin; Hughes, Steven
Titel	The influence of teaching on knowledge and attitudes in biotechnology genetic engineering contexts: implications for teaching controversial issues and the public understanding of science.
Quelle	In: The School science review, 76 (1995) 276, Maer, S. 47-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811; 0036-68911
Schlagwörter	Allgemeine Didaktik; Humanistic Approach; Themenorientierung; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Curriculum; Gentechnologie; Naturwissenschaftliche Bildung; Analyse
Abstract	Eine Studie wird dargestellt, in welcher auf Grund einer Befragung von 188 Studenten (112 Männer, 76 Frauen) aus sechs Schulen der Einfluß der Lehre auf Wissen und Einstellung zur Biotechnologie und Gentechnik gezeigt wird. Die Lehraktivitäten steigerten Studentenwissensniveau und reduzierten Ungewißheit über Einstellungen, die zu einer erhöhten Zuneigung zur Gentechnik in allen untersuchten Kontexten führten. (DIDPHYS-HAL).
Erfasst von	FG Didaktik der Physik, Universität Halle-Wittenberg
Update	1997_(CD)

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