Gemeinsames Problemlösen in Gruppen.

Autor/inn/en	Linden, Jos van der; Erkens, Gijsbert; Nieuwenhuysen, Tonie
Titel	Gemeinsames Problemlösen in Gruppen.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 23 (1995) 4, S. 301-315Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-81353
Schlagwörter	Problemlösen; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernprozess; Gruppenarbeit; Lerngruppe; Unterrichtsforschung; Kooperation
Abstract	Effizientes Problemlösen in Gruppen setzt voraus, dass die Beteiligten nicht nur über problemrelevantes Wissen verfügen, sondern auch über soziale Fertigkeiten zur Koordination ihrer Aktivitäten. Zusammenarbeit beim Problemlösen ist effektiv, wenn es den Interaktionspartnern gelingt, ihre Handlungen auf der kognitiven und der sozialen Ebene zu harmonisieren. In einer empirischen Untersuchung wurden 24 Schülerpaare (11-12 Jahre) beim kooperativen Lösen einer Problemaufgabe beobachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Zahl effektiver Dialogabfolgen beim Bemühen um Kooperation relativ niedrig war. Allerdings lag die Häufigkeit ineffektiver Abfolgen noch viel niedriger. Zwischen der Gesamtzahl effektiver Abfolgen und der Anzahl richtig gelöster Problemaspekte besteht eine signifikante Korrelation. Die Ergebnisse lassen folgern, dass erfolgreichere Paare von Problemlosem ihre Denk- und Argumentationsprozesse besser koordinierten. Diese Folgerung wird durch die vergleichende qualitative Analyse eines effizienten und eines ineffizienten Dialogs illustriert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)