Geistig behinderte und lernbehinderte Kinder lernen mit Lauthandzeichen lesen.

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Autor/in	Klein, Ferdinand
Titel	Geistig behinderte und lernbehinderte Kinder lernen mit Lauthandzeichen lesen.
Quelle	In: Die Sonderschule, 40 (1995) 3, S. 198-209Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Begriff; Kind; Lernbehinderung; Methodik; Fachdidaktik; Lesenlernen; Leseunterricht; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderschule; Gebärdensprache; Handzeichen
Abstract	Der Autor zeigt, dass Lauthandzeichen fuer das Lesenlernen bei erheblich kognitiv beeintraechtigten Kindern eine wertvolle Lernhilfe sind. Sie koennen als lesemethodische und lesedidaktische Hilfe zur Foerderung der Gesamtentwicklung vielseitig spiel- und handlungsbezogen eingesetzt werden. Lernerfolge gerade bei geistig behinderten Kindern sprechen fuer die Beschraenkung der Gebaerde auf die linke Hand. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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