Schindler's List in the classroom?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wirkner, Alfred
Titel	Schindler's List in the classroom?
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 42 (1995) 2, S. 189-192Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Verfilmung; Sekundarstufe II; Fachdidaktik; Gegenwartsliteratur; Literaturunterricht; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Der Autor spricht sich für die Behandlung von Keneallys Schindler' Ark im Englischunterricht in der Gymnasialen Oberstufe aus. Er erläutert, warum dieses Buch (und seine Verfilmung) von großem öffentlichen Interesse und für Schüler und Lehrer in mehrerer Hinsicht von Bedeutung ist. Geschichtliche, kulturelle und soziologische Aspekte lassen sich hier ebenso behandeln, wie die Struktur, Symbolismus, Sprache und schließlich auch Rezeption des Textes. Auch der Vergleich des Buches mit der Verfilmung ist hinsichtlich einer allgemeinen Diskussion um die Wechselbeziehungen zwischen modernen Medien sehr ergiebig. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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