Flexibilisierung von Zahlbegriffen und Zählhandlungen - Ein Übungsprogramm.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moog, Wolfgang
Titel	Flexibilisierung von Zahlbegriffen und Zählhandlungen - Ein Übungsprogramm.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 21 (1995) 3, S. 113-121Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Förderung; Lernbehinderung; Anfangsunterricht; Mathematikunterricht; Rechenschwierigkeit; Rechenschwäche; Rechenunterricht; Zahlbegriff; Training; Sonderschule; Verminderung
Abstract	Auf der Grundlage einer empirischen Erhebung zum mathematischen Entwicklungsstand von Zweit- und Drittklässlern aus Sonderschulen für Lernbehinderte wurde ein achtstufiges, hierarchisches Zahlbegriffstraining entwickelt. Adressaten sind rechenschwache Schüler mit unklaren Zahlraumvorstellungen, die beim numerischen Rechnen noch von konkreten Anschauungshilfen abhängig sind. Trainingsziele sind die Verbesserung von Zählfertigkeiten, die Vermittlung einer von konkretem Material unabhängigen Zählweise sowie die Sicherung eines Mengen- und Zahlbegriffs, der vor allem relationale und kardinale Aspekte betont. Erste Evaluationsergebnisse werden vorgestellt. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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