The backwash effect: from testing to teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Prodromou, Luke
Titel	The backwash effect: from testing to teaching.
Quelle	In: ELT journal, 49 (1995) 1, S. 13-25Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Transfer; Test; Fehleranalyse; Didaktische Grundlageninformation; Lehrerzentrierter Ansatz; Lernerorientierung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsplanung; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Als "backwash-effect" wird der direkte oder indirekte Effekt von Pruefungen auf die Lehrmethoden im Fremdsprachenunterricht bezeichnet. Es ist sowohl positiver als auch negativer "Backwash" moeglich. Beide koennen sich offen oder versteckt aeussern. Es werden vor allem negative Effekte der bestehenden Unterrichtsmethoden beschrieben. Als offene negative Effekte werden etwa die Konzentration auf "testbare" Einheiten im Unterricht oder die Imitation von Pruefungsaufgaben bezeichnet. Versteckter "Backwash" wird in Unterrichtseinheiten gesehen, die wie Tests aufgebaut sind und ohne inhaltliche Ueberleitungen aneinandergereiht werden. Dem Durchschnittsunterricht wird angekreidet, dass Fehler nur negativ - nicht konstruktiv bewertet werden, dass Schueler unter hohem Zeitdruck stehen, die "richtigen" Antworten zu geben und dass der Unterricht grossenteils lehrerzentriert ist und so keine echte Kommunikationssituation erlaubt. Es wird vorgeschlagen, Testmethoden und Unterricht mehr am Lerner zu orientieren, den Unterricht mehr inhaltsgerichtet als formgerichtet aufzubauen, mehr Gewicht auf Sprechfertigkeiten zu legen und die Schueler mit Transformations-Aufgaben kreativ am Lernvorgang zu beteiligen. Es wird eine Liste mit "management tactics", pragmatischen Tips fuer Lehrer im FU-Unterricht, gegeben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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