Gibt es eine neue deutsche Bildungsmisere?

Autor/in	Wendel, Hans Jürgen
Titel	Gibt es eine neue deutsche Bildungsmisere?
Quelle	Aus: Hansel, Toni (Hrsg.): PISA - und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim: Centaurus (2003) S. 13-16 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1616-7414
ISBN	3-8255-0466-2
URN	urn:nbn:de:0111-opus-34907
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Bildungssystem; Bildungspolitik; Schulpraxis; Schulalltag; Schüler; Leistungsvergleich; Schulleistung; Schulleistungsmessung; Debatte; Öffentlichkeit; Finanzierung; Auswirkung; Diskurs; Diskussion; Konsequenz; Studie; Ursache; Wirkung; BIJU (Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugend- und jungen Erwachsenenalter); PISA (Programme for International Student Assessment); PISA-E (Programme for International Student Assessment - Ergänzungsstudie); Deutschland
Abstract	Der Autor relativiert die These von einer "neuen deutschen Bildungsmisere". So diskutiert er zunächst, wie "der Trend sinkender Leistungen des Bildungssystems insgesamt und damit korrespondierend steigenden Wissensverlusts der Schüler" in den letzten Jahren und Jahrzehnten in Fachkreisen bereits mehrfach thematisiert und dokumentiert worden ist. Im Gegensatz zur PISA-Studie haben diese Studien jedoch weder in der Öffentlichkeit noch im Schullalltag eine Wirkung hervorgerufen. Vielmehr seien die Ursachen des Bildungsnotstands in Deutschland bereits seit Jahren allgegenwärtig und nicht allein mit einer Erhöhung des Bildungetats auszugleichen. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2