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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Aus: Anfang, Günther (Hrsg.): Aufwachsen in Medienwelten. Perspektiven der medienpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.Nürnberg: emwe-Verl. (2003) S. 199-204Verfügbarkeit
In diesem Beitrag nennt und erläutert der Autor zunächst die Aspekte der aktiven Videoarbeit mit Kindern und Jugendlichen: z.B. das Auseinandersetzen mit dem Inhalt des zu produzierenden Videofilms und audiovisuellen Medien, die Möglichkeit, sich selbst auszudrücken und in der Öffentlichkeit zu repräsentieren und die Förderung der Kreativität der Beteiligten. Danach wird erklärt, worauf beim Produzieren von Videofilmen mit Kindern und Jugendlichen besonders zu achten ist, z.B. die Größe einer Arbeitsgruppe oder das Alter der beteiligten Personen. Schließlich werden von der Einigung über Inhalt und Genre des zu produzierenden Films über dessen Herstellung bis hin zu seiner Präsentation in der Öffentlichkeit alle für das Projekt notwendigen Arbeitsschritte aufgezeigt und erklärt. (DIPF/Wol).
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Standortunabhängige Dienste
3-932376-31-5
Lieb, Oliver: Videoprojekte mit Kindern und Jugendlichen. .
2749482
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