Die Bedeutung des Schulbuchs für den Herbartianismus.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Heinze, Carsten
Titel	Die Bedeutung des Schulbuchs für den Herbartianismus.
Quelle	Aus: Matthes, Eva (Hrsg.); Heinze, Carsten (Hrsg.): Didaktische Innovationen im Schulbuch. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (2003) S. 79-93Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1299-1
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Lehrstoff; Unterrichtsmethode; Schulbuch; Herbartianismus
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2006/2

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