Familienstrukturen, Bildungslaufbahnen und Kompetenzerwerb.

Autor/inn/en	Tillmann, Klaus-Jürgen; Meier, Ulrich
Titel	Familienstrukturen, Bildungslaufbahnen und Kompetenzerwerb.
Quelle	Aus: Baumert, Jürgen (Hrsg.); Artelt, Cordula (Hrsg.); Klieme, Eckhard (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.); Schiefele, Ulrich (Hrsg.); Schneider, Wolfgang (Hrsg.); Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.); Weiß, Manfred (Hrsg.): PISA 2000. Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Opladen: Leske u. Budrich (2003) S. 361-392Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3855-5
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Vergleich; Bildungsbiografie; Familie; Familiengröße; Mutter; Frau; Schüler; Lernerfolg; Schülerleistung; Bundesland; Berufstätigkeit; Leistung; Allein erziehende Mutter; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag wird ein "zentraler Faktor, der mit der Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern zusammenhängt" eingehender analysiert, nämlich der Zusammenhang "zwischen Aspekten der familiären Lebenswelt auf der einen und dem schulischen Lernen auf der anderen Seite. Im Zentrum steht dabei... die Betrachtung verschiedener sozialer Gruppen innerhalb der gesamten Schülerschaft. ... Die Stichprobe der 15-Jährigen (in 14 Ländern der Bundesrepublik) ist die statistische Basis der Analyse." Folgende familiäre Faktoren werden in ihrer Ausprägung in den Bundesländern dargestellt und in ihrer Wirkung auf den Bildungserfolg und Kompetenzerwerb der Kinder untersucht: a) die Kinderzahl in der Familie, b) der Familientyp (Kernfamilie, Ein-Eltern- und Quasi-Familie mit Stiefelternteil), c) die mütterliche Erwerbstätigkeit. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)