Marktpotenziale und Geschäftsmodelle für eLearning-Angebote deutscher Hochschulen.

Sonst. Personen	Dohmen, Dieter (Hrsg.); Michel, Lutz P. (Hrsg.)
Institution	Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (Köln); Institut für Medien- und Kompetenzforschung Essen
Titel	Marktpotenziale und Geschäftsmodelle für eLearning-Angebote deutscher Hochschulen. Gefälligkeitsübersetzung: Market potential and business models for e-learning courses at German universities.
Quelle	Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2003), 253 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Bildungs- und Sozialökonomie. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 247-252; Anmerkungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7639-3161-9
Schlagwörter	Lernen; Studium; Studienangebot; Hochschule; Privathochschule; Corporate University; Fernunterricht; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Begriffsanalyse; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Band dokumentiert die Ergebnisse einer Studie des Forschungsinstituts für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) in Kooperation mit MMB, dem Institut für Medien- und Kompetenzforschung, die sich mit diesen Fragen beschäftigt hat. Die Untersuchung wurde beauftragt vom Projektträger "Neue Medien in der Bildung + Fachinformation" und gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Ausgehend von den Rahmenbedingungen des relevanten Markts, hier vor allem der Weiterbildung, haben die Autoren versucht, die vorhandenen e-Learning-Angebote deutscher Hochschulen systematisch zu erfassen. Der dritte Schritt war darauf gerichtet, sich einen Überblick über die generelle Marktentwicklung und die Positionierung der Konkurrenz zu verschaffen. Auf der Grundlage dieser Vorarbeiten wurden die wesentlichen Eckdaten eines detaillierten Geschäftsmodells betrachtet und konkretisiert, insbesondere auf der Ebene dezentraler Einrichtungen und Projekte. In dem abschließenden Ausblick steht die Frage im Vordergrund, ob ein Bildungsportal, kombiniert mit einer zentralen Vermarktungsorganisation, Vorteile für den Erfolg hochschulischer eLearning-Angebote haben kann. Inhalt: 1. Dohmen, Dieter/Michel, Lutz P.: Einleitung. - 2. Die Rolle der Hochschulen im Weiterbildungsmarkt (2.1 Michel, Lutz: Der Weiterbildungsmarkt in Deutschland. - 2.2 Dohmen, Dieter: Hochschulen und Weiterbildung). - 3. Cleuvers, Birgitt A.: Bestandsanalyse der e-Learning-Angebote der Hochschulen (3.1 Überblick. - 3.2 Produkte. - 3.3 Anbieter und Dienstleister. - 3.4 Private Hochschulen. - 3.5 Zusammenfassung). - 4. Michel, Lutz P./Pelka, Bastian: Marktumfeld und Marktentwickung (4.1 Kommerzielle eLearning-Unternehmen in Deutschland. - 4.2 Corporate Universities. - 4.3 Marktentwicklung und Abschätzung des Marktpotenzials. - 4.4 Ergebnisse von Studien zum eLearning-Markt. - 4.5 Zusammenfassung: aktuelle Marktentwicklung und Trends). - 5. Dohmen, Dieter/Simons, Susanne: Geschäftsmodelle (5.1 Einleitung und Rahmenbedingungen. - 5.2 Geschäftsmodelle für eLearning in den Hochschulen (dezentraler Ansatz)). - 6. Dohmen, Dieter: Zusammenfassung der wesentlichen Ergebnisse. - 7. Dohmen, Dieter: e-Uni.de - eine Vision (7.1 Produkte und Dienstleistungen der e-Uni.de. - 7.2 Kommunikation. - 7.3 Preispolitik/Einnahmeerzielung. - 7.4 Organisations- und Rechtsform. - 7.5 Zusammenfassung). - Anhang 1: Pelka, Bastian: Definitionen und Abgrenzungen. - Anhang 2: Pelka, Bastian: Übersicht über die in Kapitel 4 einbezogenen Studien (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2005_(CD)