Epistemologische Überzeugungen von SchülerInnen und LehrerInnen.

Autor/inn/en	Günther, Johannes; Grygier, Patricia; Kircher, Ernst; Thoermer, Claudia; Sodian, Beate
Titel	Epistemologische Überzeugungen von SchülerInnen und LehrerInnen.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie. Münster u.a.: Lit (2003) S. 150-152Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 23; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2002
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Primarbereich; Lehrer; Schüler
Abstract	Die Autoren: Der Vortrag behandelt einen Teilaspekt des Projekts "Vermittlung von Wissenschaftsverständnis in der Grundschule", eines der 23 Projekte des DFG Schwerpunktprogramms "Bildungsqualität von Schule". 1. Es wird die angloamerikanische Literatur kurz referiert. Dabei geht es um Fragen, ob und wie sich epistemologische Überzeugungen auf den Unterricht auswirken, Einfluss auf epistemologische Überzeugungen der Schüler und Einfluss auf das Lernen der Naturwissenschaften haben (Lederman 1992; Kircher 1995; Höttecke 2001) 2. Im Rahmen des DFG-Projekts wird auch untersucht, wie sich die epistemologischen Untersuchungen von GrundschullehrerInnen (Population: berufserfahrene LehrerInnen, ReferendarInnen) von dem der GrundschülerInnen unterscheiden. Es werden Ergebnisse dieser Untersuchungen dargestellt. 3. Eine weitere Forschungsfrage ist, ob und wie sich die epistemologischen Vorstellungen von GrundschullehrerInnen ändern lassen. Der von uns vorgeschlagene Weg weicht von traditionellen Vorschlägen (z. B. Mc Comas 1998) ab.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2004_(CD)