Zum Umgang mit Regeln des Miteinanders in der Freiarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heusinger, Renate
Titel	Zum Umgang mit Regeln des Miteinanders in der Freiarbeit.
Quelle	Aus: Drews, Ursula (Hrsg.): Freiarbeit in der Grundschule. Offener Unterricht in Theorie, Forschung und Praxis. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2002) S. 111-124 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 114
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-930024-82-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-176360
Schlagwörter	Umfrage; Vergleich; Schulforschung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Didaktik; Freie Arbeit; Lehrerzentrierter Unterricht; Reflexion (Phil); Regel; Regelbewusstsein; Regelverstoß; Forschungsprojekt; Brandenburg; Hamburg
Abstract	Die Autorin gehörte zu den Mitarbeiterinnen bei dem Ost-West-Forschungsprojekt: Abbau von Lehrerzentriertheit. Hier berichtet sie über einen Teilaspekt der Arbeit: die Befragung zu den Regeln bei der Freiarbeit: Welche Bedeutung haben welche Regeln nach Ansicht der Lehrkräfte, welche Regeln haben sich als besonders wichtig erwiesen, wie wird bei Regelverstößen vorgegangen und wie reflektieren die Kinder über Regeln. Zu den Fragen werden die Antworten z.T. nummerisch, z.T. in Interviews wiedergegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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