How to avoid cooling out? Experiences of young people in their transitions to work across Europe.

Autor/inn/en	Du Bois-Reymond, Manuela; Plug, Wim; Stauber, Barbara; Pohl, Axel; Walther, Andreas
Sonst. Personen	Hayes, Amanda (Mitarb.)
Institution	Institut für Regionale Innovation und Sozialforschung
Titel	How to avoid cooling out? Experiences of young people in their transitions to work across Europe.
Quelle	Tübingen: Institut für Regionale Innovation und Sozialforschung (2002), 77 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	IRIS Arbeitspapiere. 5-2002
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-opus-28046
Schlagwörter	Jugend; Informelles Lernen; Übergang Schule - Beruf; Partizipation; Internationaler Vergleich; Europäische Union
Abstract	In diesem Arbeitspapier untersuchen die AutorInnen das aktive Engagement junger Frauen und Männer in der Gestaltung ihrer Übergänge von der Schule in den Beruf. Wie navigieren sie durch zunehmen flexibilisierte und risikobehaftete Übergangssysteme? Welche Strategien wenden sie an, um Lernmotivation zu entwickeln und aufrechtzuerhalten? Und wie gehen sie mit demotivierenden Erfahrungen um? Das zugrundeliegende Forschungsprojekt wurde finanziert mit Mitteln aus dem 5. Rahmenforschungsprogramm der EU. Beteiligt waren Forschungsteams aus Dänemark, Deutschland (Ost und West), Großbritannien (Nordirland), Irland, Italien, den Niederlanden, Portugal, Rumänien und Spanien. Unter dem Titel "Jugendpolitik und Partizipation. Potenziale von Partizipation und informellem Lernen für die Übergänge junger Menschen in den Arbeitsmarkt" untersucht das Projekt, wie Jugendliche und junge Erwachsene Unterstützungs- und Trainingsmaßnahmen nutzen, die aktive Beteiligung und Mitbestimmung der TeilnehmerInnen zum zentralen Bestandteil ihres Arbeitskonzeptes machen. (Autor). In this working paper the authors investigate the active engagement of young women and men in shaping their transitions from school to work. How do they navigate through increasingly flexible and risk-laden transition systems? What strategies do they apply to develop and maintain learning motivation or to cope with de-motivation? The research was conducted with funding from the EUs Fifth Framework Programme and involves research teams from Denmark, East and West Germany, Great Britain (Northern Ireland), Ireland (Republic), Italy, the Netherlands, Portugal, Romania and Spain. Under the title 'Youth Policy and Participation. Potentials of Participation and Informal Learning for Young People's Transitions to the Labour Market' it investigates how young people use programmes and training measures which define active participation and the involvement of participants as essential for their approach towards young people. (Author).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4