Entwicklungspotenziale Sozialer Arbeit an Schulen aus der Entwicklungsperspektive der Jugendhilfeplanung in der Landeshauptstadt Magdeburg - ein Praxisbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gottschalk, Ingo
Titel	Entwicklungspotenziale Sozialer Arbeit an Schulen aus der Entwicklungsperspektive der Jugendhilfeplanung in der Landeshauptstadt Magdeburg - ein Praxisbericht.
Quelle	Aus: Schulverweigerung. Opladen: Leske u. Budrich (2002) S. 139-156Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6; Abbildungen 1; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Jugendpolitik; Schule; Schulverweigerung; Ganztagserziehung; Schüler; Betreuung; Jugendarbeit; Jugendhilfe; Jugendsozialarbeit; Kooperation; Deutschland; Magdeburg; Sachsen-Anhalt
Abstract	In dem Aufsatz werden die Schnittstellen zwischen Schule und Jugendhilfe deutlich, und es wird der Blick darauf gerichtet, dass sich eine qualifzierte Jugendhilfeplanung ab sofort stärker dem Phänomen der Schulverweigerung zuwenden muss. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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