Differenz als Rechenaufgabe: über die Relevanz der Kategorien Race, Class und Gender.

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Autor/in	Lutz, Helma
Titel	Differenz als Rechenaufgabe: über die Relevanz der Kategorien Race, Class und Gender.
Quelle	Aus: Lutz, Helma (Hrsg.); Wenning, Norbert (Hrsg.): Unterschiedlich verschieden. Differenz in der Erziehungswissenschaft. Opladen: Leske + Budrich (2001) S. 215-230 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-2854-1
URN	urn:nbn:de:0111-opus-26189
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Fragebogenerhebung; Gruppendiskussion; Gender; Ethnizität; Feminismus; Frauenforschung; Geschlechterforschung; Debatte; Differenzierung; Geschlecht; Rasse; Diskriminierung; Rassenfrage; Soziale Schicht; Unterdrückung; Feministische Wissenschaft; Differenz; Diskurs; Kategorie; Deutschland; Englischsprachige Staaten; Niederlande
Abstract	Dieser Aufsatz versucht, "die Relevanz der Kategorien (Race, Class und Gender) für die deutsche erziehungswissenschaftliche Debatte aufzuzeigen". Während im ersten Teil "auf die bislang nur in Ansätzen rezipierte englischsprachige Debatte" eingegangen und danach der "deutsche Sonderweg" skizziert wird, wird im zweiten Teil "die Nützlichkeit einer Kategorienverknüpfung an einem Beispiel" verdeutlicht. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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