Schulpädagogik in der DDR und in den neuen Bundesländern. Erfahrungen und Reflexionen.

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Autor/in	Sandfuchs, Uwe
Titel	Schulpädagogik in der DDR und in den neuen Bundesländern. Erfahrungen und Reflexionen.
Quelle	Aus: Schule und Jugend im Umbruch. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 103-121Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 54
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Schulpolitik; Schule; Schulpädagogik; Schulkultur; Lehrer; Curriculumentwicklung; Kulturschock; Ost-West-Konflikt; Transformation; Hochschullehrer; Hochschule; Deutschland-DDR; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Die Schulpädagogik in den neuen Bundesländern ist nur zu verstehen, wenn man sie in komplexere Zusammenhänge einordnet, die zum Ersten konstituiert werden durch den Zusammenhang der Schulpädagogik mit Schulpolitik, Schulverwaltung und Schulorganisation sowie die Einstellungs- und Handlungsweisen der beteiligten Personengruppen. Dieser Zusammenhang wird zum Zweiten historisch konstituiert durch das Nachwirken der DDR-Pädagogik und DDR-Schulkultur, die die Mentalität der in der DDR sozialisierten Personengruppen entscheidend geprägt haben. Der Zusammenhang wird zum Dritten hergestellt durch die Dynamik des Transformationsprozesses, dem die beteiligten Personengruppen unterworfen sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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