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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Das Buch hat die Form von Gesprächen über Physik, die von zwei Mädchen, zwei Jungen und einem im Ruhestand lebenden Physiker geführt werden. Sie beobachten gemeinsam physikalische Phänomene und deuten diese. Ausgangspunkt für die Gespräche zwischen den Jugendlichen und dem Physiker sind zunächst ganz unspektakuläre Beobachtungen: ein Lichtfleck auf einer Wand, ein im Treppenhaus fallender Knopf, ein an der Decke klebender Luftballon. Sind erst einmal die Grundlagen bewältigt, traut man sich auch an schwierigere Fragen heran: Wie funktioniert ein Laser? Wie ist das Universum entstanden? Und man erfährt, wieviel Sinn einige Dialoge aus Science-fiction-Romanen wirklich ergeben. Das anschaulich geschriebene Buch richtet sich in erster Linie an Jugendliche und entstand auf der Grundlage von Studien zur Förderung des Interesses Jugendlicher an der Physik, die am IPN durchgeführt wurden. Es ist kein Schulbuch, sondern es ist unterrichtsbegleitend gedacht. Das Buch ist aber auch für Erwachsene und Studierende der naturwissenschaftlichen Fächer interessant, die ihre Physikkenntnisse auffrischen wollen. Darüber hinaus bietet es zahlreiche Ideen, die Physiklehrkräfte in ihrem Unterricht nutzen können. Alle Versuche sind so genau beschrieben, daß sie sich ohne großen Aufwand mit alltäglichen Gegenständen nachmachen lassen. - Folgende Gebiete der Physik werden behandelt, die dem Kanon der Schulphysik der Sekundarstufe I entsprechen: Licht und Sehen, Bewegung und Wärme, Töne und Hören, Magnetismus, Elektrizität, Chaos, Atom- und Kernphysik (Autorenreferat).
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Standortunabhängige Dienste
3-527-40327-2
Häußler, Peter: Donnerwetter - Physik! 2001.
2705779
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