Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Moegling, Klaus |
|---|---|
| Titel | Miteinander Handball-Spielen. |
| Quelle | In: Sportpädagogik, 15 (1991) 6, S. 35-41Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-4953 |
| Schlagwörter | Kreativität; Spieltechnik; Spielvariante; Schuljahr 05; Förderstufe; Gymnasium; Soziales Lernen; Offener Unterricht; Unterrichtseinheit; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Ballsport; Handball; Körpererfahrung; Sportspiel; Sportunterricht |
| Abstract | In der Sportspielvermittlung auch des Handballspiels ist eine Balance anzustreben, die eine Art Ausgleich zwischen den Eckpunkten der innerhalb der spieldidaktischen Diskussion sich abzeichnenden Kontroverse sucht. Dabei geht es grundsätzlich um die Frage, ob die Sportspiele in ihrer vom außerschulischen Sportsystem vorgegebenen Struktur in den Sportunterricht als fraglos gültig übernommen werden oder ob sie aus der Sicht sozialisations- und kommunikationstheoretischer Beurteilung in ihren Strukturen als veränderbar im Hinblick auf erwünschte Sozialisationsbedingungen - Erlebnisorientierung, Kreativität, soziale Sensibilität usw. - angesehen werden sollen. In den vorgestellten unterrichtspraktischen Vorschlägen zu einer Einheit "Miteinader Handball-Spielen" nimmt das Prinzip der offenen Unterrichts- und Handlungssituation eine zentrale - nicht aber absolute - Stellung ein, weil in offeneren Situationen der Sportspielerziehung die situativen Bedingungen gegeben sind, unter denen sich negative soziale Prozesse der Ausgrenzung, der Dominanz, des Opportunismus vermeiden lassen, unter denen sich andererseits soziale Kompetenz und Sensibilität durch Aushandeln von Regeln, durch interaktive Entscheidungsfindungen der Schüler in Bezug auf Spielimprovisationen im Sportspielunterricht entwickeln können. (HIBS/Neu). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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