Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Fraas, Claudia |
|---|---|
| Titel | Sprachpraxis und Terminologiearbeit - Stiefkinder einer Sprachtheorie? |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 28 (1991) 4, S. 201-206 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Lexik; Linguistik; Semantik; Fremdsprachenunterricht; Terminologie |
| Abstract | Lexikalische Fragen ruecken in Sprach- und Sprachlehrforschung wieder mehr ins Blickfeld. Die Verfasserin beschreibt die Kluft, die sich zwischen theoretischer und angewandter Sprachwissenschaft auftut, doch ist die Chance, Annaeherungen zwischen den praktischen Beduerfnissen der Terminologiebetrachtung und einer abstrakten Semantiktheorie zu schaffen, sehr gross. Die Annahme, Termini seien praezise bestimmbar, ist nicht mehr zu halten. Am im Beitrag angefuehrten Beispiel zum Terminus "Raumfahrt" wird verdeutlicht, wie der Terminologiebeschreibung eine dynamische Bedeutungserfassung zugrundezulegen ist. Ein anderes Prinzip, das von traditionellen Vorstellungen abweicht, bezeichnet die charakterisierenden Merkmale eines Terminus als nicht zwingend. Terminusbedeutungen sind nicht vollstaendig durch Definitionen darstellbar. Das Auffinden von Vernetzungen ist wichtig fuer ein dynamisches Modell bei der semantischen Beschreibung von Terminologie. Diese sollten noch haeufiger in kommunikative Zusammenhaenge gebracht werden, um so den Zugang ins stationaere Gedaechtnis zu erreichen. Mit einem solchen Ansatz sind auch wichtige Impulse fuer den Fremdsprachenunterricht zu erwarten, denn hier liegt die Chance zu oekonomischem Lernen; der Widerspruch zwischen Theorie und Praxis ist somit zu ueberwinden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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