Einige Punkte zur Foerderung sprachlicher Faehigkeiten im Mathematikunterricht.

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Autor/inn/en	Bock, Hans; Borneleit, Peter
Titel	Einige Punkte zur Foerderung sprachlicher Faehigkeiten im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 37 (1991) 1, S. 5-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Allgemein bildende Schule; Oberschule; Polytechnische Schule; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Sprachfertigkeit; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Deutschland-DDR
Abstract	Der Erkenntnisprozess im Fach Mathematik wird stark durch die Entwicklung sprachlicher Faehigkeiten beeinflusst. Seit Jahren arbeiten die Verfasser ueber Zusammenhaenge zwischen sprachlicher und mathematischer Faehigkeitsentwicklung. Sie leiten eine Forschungsgruppe an der Universitaet Leipzig, welche sich mit Sprachentwicklungsproblemen im Mathematikunterricht beschaeftigt. Bei ihren schulpraktischen Untersuchungen analysierten sie Lern- und Lehrsituationen und stellten fest, dass Darstellungen mathematischer Inhalte oft durch eine nicht notwendige Kompliziertheit zu uneinnehmbaren Festungen fuer Schueler werden.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1995_(CD)

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