Kind - Fernsehen - pädagogische Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richter, Karin
Titel	Kind - Fernsehen - pädagogische Praxis.
Quelle	In: Grundschule, 32 (2000) 7-8, S. 8-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1; Grafiken 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fernsehen; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Kind; Grundschule; Literaturunterricht; Literaturverfilmung; Leseförderung; Lesen
Abstract	Die Autorin plädiert dafür, die bereits von Kindern gemachten medialen Erfahrungen bei der Heranführung an Literatur in der Schule mehr zu berücksichtigen. Um ihre Überlegungen zu untermauern referiert sie aus einer in Thüringen 1999 durchgeführten Untersuchung, bei der 1000 Kinder der Klassen 1-5 über ihr Fernseh- und Leseverhalten befragt wurden. Abschließend werden drei Beispiele gegeben, bei denen erst ein audiovisueller Zugang gewählt wurde, bevor die Literatur eingeführt wurde ("Nussknacker und Mausekönig", "Konferenz der Tiere", "Odysseus"). (wi).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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