Schulfreiheit im Aufwind. US-Charter-Schools als gesellschaftlich-pädagogisches Symptom.

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Autor/in	Kiersch, Johannes
Titel	Schulfreiheit im Aufwind. US-Charter-Schools als gesellschaftlich-pädagogisches Symptom.
Quelle	In: Erziehungskunst, 64 (2000) 10, S. 1080-1086Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Gesellschaft; Autonomie; Schulreform; Selbstverwaltung; Schule; Öffentliche Schule; Schulgesetz; Schulträger; Schulform; Privatschule; Charter School; Waldorfschule; USA
Abstract	Der Autor gibt Einblicke in die Schulbewegung in den USA, insbesondere die Charter-Schools zu folgenden Fragen: 1. Die steckengebliebene Autonomiedebatte, 2. Veränderte Rahmenbedingungen, 3. Charter- Schools statt weitreichende Schulreformen, 4. Bedenken und Einwände gegen die Charter-Schools, 5. Was leisten Charter-Schools? 6. Zur Selbstverwaltung des Geisteslebens. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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