Reflexivität im Geschichtsunterricht.

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Autor/in	Wenzel, Birgit
Titel	Reflexivität im Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 51 (2000) 11, S. 681-693Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Methode; Meinung; Urteilsbildung; Schüler; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsziel; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Konzept; Reflexivität
Abstract	Das Schüler-Ich sollte bewusst und gezielt für den Geschichtsunterricht mit einbezogen werden. Der Beitrag begründet diese Forderung und fragt nach hierfür tauglichen historischen Inhalten. Es folgt ein Strukturierungsvorschlag für einen Geschichtsunterricht, der Reflexivität anstrebt. Anhand von skizzierten Geschichtsthemen werden verschiedene methodische Verfahren vorgestellt, die geeignet sind, die Persönlichkeit des Lernenden mit der Geschichte in Berührung zu bringen. Die Vorstellung eines Schülerprodukts aus einem Unterrichtsbeispiel dokumentiert ein mögliches Ergebnis eines solchen Unterrichts. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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