Kryptogramme lösen - Problemfähigkeit fördern. Teil 3: Kryptogramme als verknüpfte Rechenaufgaben mit genau einer Lösung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Möller, Angelika
Titel	Kryptogramme lösen - Problemfähigkeit fördern. Teil 3: Kryptogramme als verknüpfte Rechenaufgaben mit genau einer Lösung.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 28 (2000) 33, S. 56-59Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Grundrechenart; Kryptogramm; Mathematikunterricht; Umkehraufgabe
Abstract	Es wird eine Form der Kryptogramme vorgestellt, zu deren Lösung die Kinder besonders flexibel mit den vier Grundrechenoperationen und deren Beziehungen umgehen müssen und umzugehen lernen. Durch die Verknüpfung von je drei Rechenaufgaben in waagrechter und in senkrechter Richtung sind stets mehrere Bedingungen gleichzeitig zu beachten. Strategisches Denken wird vor allem durch die Umkehraufgabe gefordert und gefördert, aus dem gegebenen Kryptogramm ein anderes Kryptogramm abzuleiten. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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