Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, Lucyna |
|---|---|
| Titel | Zum Einfluß von Bildmerkmalen und Fragen zum Bild beim Chemielernen mit Hilfe von Bildern - Beispiel Massenspektrometrie. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 6 (2000), S. 59-78Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0949-1147 |
| Schlagwörter | Visuelles Medium; Individuelles Lernen; Lernergebnis; Lernumgebung; Wissenstransfer; Unterrichtsmethode; Multimediale Methode; Chemieunterricht; Bildverstehen; Bildanalyse; Massenspektrometrie |
| Abstract | Die Untersuchung des Einflusses sprachlich kommentierter Bilder auf die Lernleistung ist gerade vor dem Hintergrund der Entwicklung multimedialer Lernumgebungen eine aktuelle Aufgabe. An die Stelle der Untersuchung relativer Lernwirksamkeiten unterschiedlicher Präsentationssysteme tritt die Untersuchung der Konsequenzen für die Lernenden, deren Lernen durch die Strukturierung des Inhalts im jeweiligen medialen Angebot beeinflußt wird. Die Eigenschaften der Lernenden, die vorgegebene Aufgabe und die Instruktionsmethoden beeinflussen die Lernergebnisse am meisten. Die Ergebnisse der vorliegenden Untersuchung zeigen, daß die Qualität der Transferleistungen von Laien, nicht die von Experten, erheblich von den Bildmerkmalen abhängt. In Text integrierte "steps & parts"-Bilder bieten Lernenden mit geringem Vorwissen bessere Möglichkeiten, Prozesse und Zusammenhänge zu erfassen, als Einzelbilder. Fragen zu Bildinhalten zeigen keinen lernfördernden Effekt, im ungünstigen Fall verstärken sie sogar die Generierung von Fehlvorstellungen. (Autorenreferat). |
| Erfasst von | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel |
| Update | 2001_(CD) |
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