"Wir spielen Clownsgeschichten". Ein problemorientierter Zugang zum Thema Fallen in der Grundschule.

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Autor/in	Fränkert, Gisela
Titel	"Wir spielen Clownsgeschichten". Ein problemorientierter Zugang zum Thema Fallen in der Grundschule.
Quelle	In: Sportpädagogik, 24 (2000) 5, S. 16-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Fantasie; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtseinheit; Bewegung (Motorische); Bewegungserziehung; Bewegungsgestaltung; Bewegungspädagogik; Falltechnik; Schulsport; Sportunterricht; Darstellendes Spiel; Fallen; Clown
Abstract	Fallsituationen sind unumgängliche Begleiterscheinungen kindlichen Handelns. Der Beitrag gibt Anregungen für eine Unterrichtseinheit zum Thema Fallen, in deren Mittelpunkt die positiven Aspekte des Fallen-Könnens gestellt werden. Eine konkrete Möglichkeit kindgemäßer Thematisierung des Fallens bietet die Clownerie, sie bietet ausreichend Raum für indidviduelle Gestaltung der Fallsituationen. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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