Kooperation in der Schulsozialarbeit. Über Grenzbereiche zwischen Schul- und Sozialpädagogik.

Autor/in	Hollenstein, Erich
Titel	Kooperation in der Schulsozialarbeit. Über Grenzbereiche zwischen Schul- und Sozialpädagogik. Paralleltitel: Cooperation in school social work. Concerning the limits between school- and social pedagogy.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 92 (2000) 3, S. 355-367Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27619
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-276190
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogische Psychologie; Schule; Schulsozialarbeit; Lehrer; Soziale Arbeit; Sozialpädagoge; Kooperation; Deutschland
Abstract	In der schulischen Sozialarbeit bestehen zwischen schul- und sozialpädagogischen Kolleginnen und Kollegen oftmals erhebliche Spannungen. Diese beruhen auf der unterschiedlichen Ausbildung und der je spezifischen Funktionszuschreibung. Aber weil die Bedeutung sozialpädagogischer Probleme wächst, sollte ein Kooperationsklima entwickelt werden, in dem die anstehenden Aufgaben angemessen bearbeitet werden können. Folgerungen für die Trägerschaft, die schulinterne Kooperation und die Aus- und Fortbildung werden diskutiert. (DIPF/Orig.) Social work in schools is often linked to considerable tensions between teachers and social pedagogues. These are related to different professional training and specific functions. But especially because problems that are to be addressed by social pedagogy increase, a cooperative environment should be established conducive to the solution of the tasks at hand. Conclusions concerning the institutions and the internal cooperative structures in regard to basic and further training are discussed. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)