Früherkennung und Früherfassung von entwicklungsverzögerten Kindern aus sozial auffälligen Familien - Vergleichende Aspekte der Frühfördersysteme der BRD und der ehemaligen DDR mit perspektivischem Ausblick.

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Autor/in	Koch, Katja
Titel	Früherkennung und Früherfassung von entwicklungsverzögerten Kindern aus sozial auffälligen Familien - Vergleichende Aspekte der Frühfördersysteme der BRD und der ehemaligen DDR mit perspektivischem Ausblick.
Quelle	In: Die neue Sonderschule, 45 (2000) 5, S. 322-334Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4592; 1437-8205
Schlagwörter	Vergleich; Soziokultureller Faktor; Entwicklungsstörung; Früherfassung; Früherkennung; Kind; Frühförderung; Sonderpädagogik; Benachteiligung; Deutschland-DDR
Abstract	Obwohl sich die Frühförderung in den letzten 25 Jahren zu einem funktionierenden, flächendeckenden System entwickelt hat, bleiben einige Aspekte nach wie vor unbefriedigend und daher zu hinterfragen. Einen dieser Problembereiche stellt die Arbeit mit entwicklungsverzögerten Kindern aus sozial auffälligen Familien dar. Dieser Artikel soll einen Beitrag zur Suche nach Entwicklungspotenzialen leisten, indem Erfahrungen des Früherziehungssystems der ehemaligen DDR aufgegriffen und daraufhin analysiert werden, inwieweit sie - ggf. modifiziert - zu integrieren sind. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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