Zur Überwindung des Leib-Seele-Dualismus. Neuropsychologische grundlagen und (integrations)pädagogische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einem Gilles-de-laTourette-Syndrom.

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Autor/in	Thiele, Annett
Titel	Zur Überwindung des Leib-Seele-Dualismus. Neuropsychologische grundlagen und (integrations)pädagogische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einem Gilles-de-laTourette-Syndrom.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 51 (2000) 5, S. 185-193Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Phänomenologie; Empathie; Psychische Belastung; Tourette-Syndrom; Diagnostik; Kind; Lehrer; Schulische Integration; Unterrichtsorganisation; Neuropsychologie; Rahmenbedingung; Jugendlicher; Körperbehinderter
Abstract	Der Beitrag versucht Pädagogen auf die besondere Situation von Kindern mit Tourette-Syndrom aufmerksam zu machen. Auf der Grundlage neuropsychologischer Fakten wird bei der Darstellung dieser neuropsychiatrischen Erkrankung versucht, das Kind als Einheit von Soma und Psyche zu verstehen, die sich im Rahmen sozialer Austauschprozesse entwickelt haben. Unter Berücksichtigung dieser Zusammenhänge werden Vorschläge für die Gestaltung schulischer Integration abgeleitet. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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