Phänomenologische und funktionale Vielfalt von Gewalt unter Kindern.

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Autor/inn/en	Oswald, Hans; Krappmann, Lothar
Titel	Phänomenologische und funktionale Vielfalt von Gewalt unter Kindern.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 49 (2000) 1, S. 3-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
Schlagwörter	Peer-Beziehungen; Gewalt; Selbstkonzept; Hilfeverhalten; Kind; Spielverhalten; Schule; Schulklasse; Motivation; Gerechtigkeit
Abstract	Eine Untersuchung alltäglicher Interaktionen unter 122 zehnjährigen Kindern einer Grundschule in West-Berlin, die im Schulleben beobachtet wurden, zeigte, dass Gewalt in vielen Situationen des Helfens, des Sanktionierens und wilden Spielens gegenwärtig war. Genauere Analysen verdeutlichen verschiedene Funktionen der Gewalt in Kinderinteraktionen: Herstellung von Wechselseitigkeit und Gerechtigkeit, Erlebnis als Akteur und Kontrolleur, Verteidigung von Territorien gegen Eindringlinge, aussagekräftige Botschaft mit sparsamen Mitteln, Ausgleich bei fehlenden Fähigkeiten und Schutz des Selbst. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2001_(CD)

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