Globalizing pedagogics: power, resentment, and the re-narration of difference.

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Autor/inn/en	McCarthy, Cameron; Dimitriadis, Greg
Titel	Globalizing pedagogics: power, resentment, and the re-narration of difference.
Quelle	Aus: World studies in education. Albert Park: Nicholas (2000) S. 23-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Ethnozentrismus; Ethnizität; Film; Medien; Bildungspolitik; Multikulturalität; Rasse; Ethnische Identität; Rassismus; USA
Abstract	In this article the authors highlight the constant fabrication of racial identity or 'racial simulation' in the United States through the production of 'the pure space of racial origin and resentment'. The latter is linked to the process of defining one's identity through the negation of the other. Using Nietzsche's ideas on identity-formation and resentment, the authors show the ethnocentric nature of key discourses in pedagogy and popular culture: the discourses of racial origin, nation, popular memory and popular history, and the language of the media culture. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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