Qualität und Qualitätssicherung im Bildungswesen. Wohlfahrtsstaatliche Modelle und Marktmodelle.

Autor/in	Fend, Helmut
Titel	Qualität und Qualitätssicherung im Bildungswesen. Wohlfahrtsstaatliche Modelle und Marktmodelle.
Quelle	Aus: Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich; Schule, Sozialpädagogik, Hochschule. Weinheim: Beltz (2000) S. 55-72 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 41
Beigaben	Literaturangaben 34; Grafiken 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-84857
Schlagwörter	Schule; Unterricht; Steuerung; Sozialstaat; Marktwirtschaft; Definition; Qualität; Qualitätssicherung
Abstract	Der Autor entwickelt zunächst ein "Mehrebenenmodell der Bestimmung von Qualität und Qualitätsbeziehungen im Bildungswesen." Diese Ebenen sind: 1) die des Unterrichts, in dem Qualität sich aus der Schaffung einer "optimalen Lernsituation für jeden Schüler" ergibt. 2) Die Ebene der Schule, in der der Autor die zentralen Qualitätskriterien in "Verfahren und Kulturen der Schulgestaltung [sieht], die z. B. schismogene (sozial spaltende) Prozesse verhindern und die über die Verfahren des Interessenausgleichs und kommunikative Lebensformen möglichst viele Zonen von Kontakten und Gemeinsamkeiten schaffen, die produktive Problembewältigung erleichtern." 3) Die Ebene des Bildungssystems, das für längerfristige Rahmenbedingungen sorgen muss. "Vor diesem Hintergrund werden die Stärken und Schwächen wohlfahrtsstaatlicher und marktregulierter Ordnungs- und Steuerungsmodelle erörtert. Der Autor plädiert für einen ' wohlfahrtsstaatlichen Markt' im Bildungsbereich, der sowohl Gleichheitsprinzipien folgt wie auch Kundenwünschen gegenüber responsiv ist." (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)