Geschlechtsstereotype Attributionen bei Kindern in Leistungssituationen. Experimentelle Studie zum Ost-West-Vergleich.

Autor/in	Schattenburg, Lothar
Titel	Geschlechtsstereotype Attributionen bei Kindern in Leistungssituationen. Experimentelle Studie zum Ost-West-Vergleich. Gefälligkeitsübersetzung: Gender-stereotypical attributions among children in achievement situations : experimental study on the east-west comparison.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2000), 221 S.Verfügbarkeit Zugl. Fribourg, Univ., Diss., 2000
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 6, Psychologie. 667
Beigaben	Abbildungen 11; Tabellen 49
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0531-7347
ISBN	3-631-37116-0
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Rollenbild; Stereotyp; Attribution; Geschlechterrolle; Kind; Psychotherapie; Geschlechtsspezifik; Hochschulschrift; Leistung; Mädchen; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder; Schweiz
Abstract	"Folgende aus der Depressionsätiologie kommende Hypothese wird getestet: Mißerfolge von Mädchen werden eher mit mangelnder Begabung, Mißerfolge von Jungen eher mit Aufgabenschwierigkeit, Pech und mangelnder Anstrengung erklärt. Erfolge von Mädchen werden eher mit Glück und Aufgabenleichtigkeit, Erfolge von Jungen eher mit Begabung und Anstrengung begründet. Dabei spielen die Geschlechtsstereotypen eine Rolle. In einem Kulturvergleich zwischen der DDR und der Schweiz wird die Frage gestellt: Zogen Mädchen in der DDR günstigere Erklärungen bei Erfolgen/Mißerfolgen auf sich als in der Schweiz? Berufsschülerinnen werden mit Gymnasiastinnen in ihrem Erklärungsstil gegenüber den Kindern miteinander verglichen. Ferner: Welche Rolle spielt die Geschlechtstypikalität der von den Kindern zu bewältigenden Aufgaben? Ein depressionsfördernder Erklärungsstil gegenüber Mädchen wurde nicht gefunden, ferner kein Kultureffekt zwischen der DDR/EX-DDR und der Schweiz. Es zeigt sich eine Aufweichung der Geschlechtsstereotypen. Bei der Geschlechtstypikalität der Aufgaben zeigt sich ein antagonistischer Erwartungseffekt zugunsten der Mädchen. Pädagogische und psychotherapeutische Implikationen der Arbeit werden diskutiert." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)