Quelle continuité dans l'enseignement des mathématiques? La transition vers la 5e année des élèves formés selon la nouvelle génération de moyens d'enseignement de mathématiques.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Genoud, Philippe A.
Titel	Quelle continuité dans l'enseignement des mathématiques? La transition vers la 5e année des élèves formés selon la nouvelle génération de moyens d'enseignement de mathématiques.
Quelle	Neuchâtel: Inst. de recherche et de documentation pédagogique (2000), 50 S.Verfügbarkeit
Reihe	IRDP. 001
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französisch; italienisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Evaluation; Forschungsergebnis; Fragebogen; Methodologie; Kognitive Kompetenz; Lehrerfortbildung; Mathematik; Evaluation; Lehrmittel; Unterrichtsmethode; Bildungsinnovation; Schulversuch; Fragebogen; Forschungsergebnis; Methodologie; Kognitive Kompetenz; Schulversuch; Klassenleitung; Primarbereich; Lehrerfortbildung; Unterrichtsmethode; Lehrmittel; Vergleichende Analyse; Mathematik; Westschweiz
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2001_(CD)

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