Erziehung zur Demokratie als Aufgabe fächerübergreifenden Unterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sander, Wolfgang
Titel	Erziehung zur Demokratie als Aufgabe fächerübergreifenden Unterrichts.
Quelle	Aus: Hepp, Gerd (Hrsg.): Schule in der Bürgergesellschaft. Demokratisches Lernen im Lebens- und Erfahrungsraum der Schule. Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verl. (1999) S. 216-225Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schulreform; Schule; Offene Schule; Lernen; Didaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Politische Bildung; Modell; Deutschland
Abstract	Der Autor kommt zu folgenden Schlußfolgerungen: 1. Solange schulisches Lernen nach Fächern organisiert ist, bleibt auch der Politikunterricht unverzichtbar. 2. Politische Bildung als Unterrichtsprinzip ist notwendig, weil auch anderen Fächern eine politische Dimension inhärent ist. 3. Für ein Gesamtkonzept von Demokratie- Lernen müssen politische Bildung als Fach und als Prinzip anderer Fächer vernetzt werden. Im Zentrum dieses Netzwerkes steht ... die Auseinandersetzung mit den Schlüsselproblemen der Gegenwart und der absehbaren Zukunft aus sozialwissenschaftlicher Perspektive. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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