Interkulturelles Lernen im Schüleraustausch. 4. Entwicklung einer Vorbereitungsmaßnahme für den interkulturellen Schüleraustausch am Beispiel von deutsch-polnischen Schülerbegegnungen.

Autor/in	Bohlender, Gudrun
Sonst. Personen	Boullay, Peter (Hrsg.); u.a.
Institution	Landesinstitut für Pädagogik und Medien (Saarbrücken)
Titel	Interkulturelles Lernen im Schüleraustausch. 4. Entwicklung einer Vorbereitungsmaßnahme für den interkulturellen Schüleraustausch am Beispiel von deutsch-polnischen Schülerbegegnungen.
Quelle	Saarbrücken: LPM (1995), 66 S.Verfügbarkeit
Reihe	Interkulturelles Lernen
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 70
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Kulturdifferenz; Konflikt; Schüleraustausch; Interkulturelles Lernen; Modellversuch; Völkerverständigung; Jugendaustausch; Polen; Saarland
Abstract	In Gesprächen mit den am saarländischen Modellversuch beteiligten Lehrern war deutlich geworden, "daß die Ziele der Austauschmaßnahmen und die praktische Umsetzung derselben immer wieder durch kulturelle Unterschiede zwischen den beteiligten Partnern beeinflußt und manchmal entscheidend geprägt worden waren." Die Autorin stellt dies - nach einer Einführung in die Theoretischen Konzepte und das Untersuchungsdesign - an acht Einzelproblemen dar: "In den Episoden sind kulturelle Differenzen verarbeitet, die in der Schülerbegegnung zwischen Deutschland und Polen häufig auftreten. Diese Differenzen werden in den Geschichten an Situationsbeschreibungen veranschaulicht, in denen ein 'normaler' deutsch-polnischer Interaktionsverlauf in bestimmten Momenten von den Beteiligten als gestört oder konfliktgeladen empfunden wird. Für die Erklärung dieser Störung müssen kulturelle Unterschiede herangezogen werden. Die Fallgeschichten werden jeweils aus der Perspektive von deutschen Kindern erzählt.... Die Fallgeschichten und Erläuterungen können Lehrpersonen als Handreichung für eine vorbereitende oder begleitende Aufarbeitung kultureller Unterschiede mit den beteiligten Kindern während einer deutsch-polnischen Schülerbegegnung dienen. Vorschläge zum didaktischen Einsatz sollen einige Möglichkeiten und Schwierigkeiten der Verwendung solcher Geschichten in der Altersgruppe der 12 - 15jährigen aufzeigen." (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)