Interkulturelles Lernen im Schüleraustausch. 2. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des saarländischen Modellversuchs.

Autor/inn/en	Boullay, Peter; Kiefer, Gerd; Schneider, Erich
Institution	Landesinstitut für Pädagogik und Medien (Saarbrücken)
Titel	Interkulturelles Lernen im Schüleraustausch. 2. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des saarländischen Modellversuchs.
Quelle	Saarbrücken: LPM (1995), 123 S.Verfügbarkeit
Reihe	Interkulturelles Lernen
Beigaben	Literaturangaben 30; Grafiken
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Kulturdifferenz; Entwicklungspsychologie; Kulturpsychologie; Vorurteil; Kultureinfluss; Schüleraustausch; Lehrer; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Modellversuch; Durchführung; Saarland
Abstract	Die Ergebnisse werden unter zwei Aspekten dargestellt: 1) aus soziologischer Sicht werden die sozio-kulturellen Aspekte des Schüleraustauschs behandelt und 2) wird das Austauschprojekt unter kultur- und entwicklungspsychologischen Gesichtspunkten behandelt. In der kulturpsychologischen Studie wurde versucht, "in der Evaluationsstrategie das, was die Einzelprojektsituation in ihrer Einmaligkeit auszeichnete, nicht durch allzu weit gefaßte Abstraktionen oder Verallgemeinerungen zu überlagern. Dennoch stellen die gefundenen Antworten einen Beitrag zur Grundlagenforschung dar, sie sind wissenschaftlich untermauerte Antworten auf Fragen der zwischenmenschlichen Begegnung von jungen Menschen (aber auch Lehrern) im Rahmen 'künstlich herbeigeführter' und behutsam didaktisch begleiteter Maßnahmen im Lebensraum Schule bzw. im fremden Umfeld. Die Autoren tragen darüber hinaus dem Rechnung, was im Mittelpunkt des Modellversuch stand, nämlich der Priorität der Überlegungen zur Didaktik in den verschiedenen Phasen interkulturell ausgerichteter Maßnahmen des Schüleraustausch. Breiten Raum nehmen hierbei unter anderem Beobachtungen zu Einzelaspekten ein, wie z. B. der schülerzentrierten Projektarbeit, der Lehrerrolle, zu Divergenzen zwischen Kulturstandards der Partnerländer oder der altersgemäßen Konzipierung von Begegnungsprogrammen." (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)