Lehren will gelernt sein. Erfolgreich Fachseminare gestalten und Multiplikatoren gewinnen.

Autor/in	Höfer, Ute
Titel	Lehren will gelernt sein. Erfolgreich Fachseminare gestalten und Multiplikatoren gewinnen.
Quelle	Bornheim-Roisdorf; Rostock: Hanseatischer Fachverl. für Wirtschaft (1995), 182 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kommunikation in Wirtschaft und Verwaltung. 4
Beigaben	Literaturangaben 18
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-929027-41-0
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Vergleich; Kommunikation; Medieneinsatz; Moderation; Lernerfolg; Didaktisches Prinzip; Gruppenarbeit; Lehrmethode; Lernziel; Unterrichtsplanung; Unterrichtsvorbereitung; Fachdidaktik; Rhetorik; Unternehmen; Seminar; Erwachsenenbildung; Managementausbildung; Weiterbildungsdidaktik; Weiterbildungsmethodik; Präsentation; Deutschland
Abstract	Zielgruppe dieses Fachbuches sind Spezialisten und insbesondere Führungskräfte aus Wirtschaft und Verwaltung, die in ihren Tätigkeitsbereichen Fachseminare durchführen wollen. Hierbei kann es sich z. B. um die Vermittlung von neuen Vertriebsstrategien, Produktkenntnissen, Verordnungen, Richtlinien etc. handeln. Die theoretischen Ansätze werden immer im Hinblick auf die Praxisrelevanz dargestellt. Dieses Buch erhebt damit den Anspruch, Handwerkszeug zu liefern, von den Formulierungshilfen für Lernziele bis hin zu den praktischen Hinweisen für den Medieneinsatz. Aus dem Inhalt: 1. Vorbereitung einer Trainingseinheit 2. Vom Lernen zum Lehren 3. Kommunikation im Training 4. Die Bedeutung von Anfangssituationen 5. Grundlagen der Gruppendynamik 6. Lehrmethoden im Vergleich - Impulsmethode - Lehrgespräch - Moderation 7. Visualisierung - Präsentationstechniken - Farben als Gestaltungsmittel - Tips für Textgrafiken - Medieneinsatz - Arbeit mit Flipcharts - Arbeit mit Overhead-Projektoren und Folien - Arbeit mit Pinboards - Kartenabfrage 8. Auswertung und Nachbereitung von Seminaren. (TUB/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Technische Universität Berlin
Update	1997_(CD)