Möglichkeiten zur E-Learning-gestützten Lehre. Anwendung am Beispiel des Fachs Kostenrechnung. 1st ed. 2022.

Autor/in	Georg, Stefan
Titel	Möglichkeiten zur E-Learning-gestützten Lehre. Anwendung am Beispiel des Fachs Kostenrechnung. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), XI, 59 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	essentials
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-36820-3; 978-3-658-36821-0
DOI	10.1007/978-3-658-36821-0
Schlagwörter	Kostenrechnung; E-Learning
Abstract	Seit der Pandemie hat das E-Learning in Schule und Studium enorm an Bedeutung gewonnen. Das Lehrkonzept für das Lehrgebiet der Kostenrechnung im Bachelorstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen an der htw saar basiert auf selbstständigem, aber durch das Dozierendenteam dauerhaft geführtem Erarbeiten und Üben der Lehrinhalte über das E-Learning-System der htw saar. Begleitet wird der Prozess durch einen verbindlichen Arbeitsplan, selbst erstellte Lernvideos, Literaturhinweise, Übungsaufgaben, wöchentliche Feedbackveranstaltungen, Einsendeaufgaben mit individuellem Feedback sowie in den Kurs integrierten Learning Snacks. Durch das Zusammenspiel aus selbstständigem Lernen der Studierenden und regelmäßigen Feedbackveranstaltungen des Dozierendenteams verbesserten sich die Prüfungsergebnisse deutlich. -- Inhalt: Das grundsätzliche Lehrkonzept (Roadmap, Lehrplan, Zeitplan) - Mögliche E-Learning-Komponenten (Lernvideos, Übungsaufgaben, Lernhäppchen, Quiztools, Entwicklungsmöglichkeiten) - Praxisbeispiel Kostenrechnung (Grundkonzept) - Praxisbeispiel Kostenrechnung (Lerninhalte) - Erfahrungen und Ausblick. Zielgruppen: Lehrkräfte an Universitäten, Fachhochschulen und Berufsakademien Lehrkräfte an Gymnasien, Gemeinschaftsschulen, Gesamtschulen, Realschulen und Berufsschulen.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2022/3