Governmentality, education and quality management. Towards a critique of the permanent quality tribunal.

Autor/in	Simons, Maarten
Titel	Governmentality, education and quality management. Towards a critique of the permanent quality tribunal.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5 (2002) 4, S. 617-633Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 57
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-002-0035-5
Schlagwörter	Bildung; Bildungsmanagement; Schule; Lernprozess; Individualisierung; Liberalismus; Regierung; Marktwirtschaft; Qualitätsmanagement; Unternehmen; Wettbewerb; Unternehmer; Organisation; Qualität
Abstract	Im vorliegenden Text wird die neuerliche - fast obsessive - Beschäftigung mit ' Qualität' im Bildungssystem in den Blick genommen, und zwar vor dem Hintergrund der sich verändernden Formen, in denen wir bestimmt ( regiert) werden und uns selbst bestimmen. Dazu wird der fortgeschrittene Liberalismus als Form von ' Gouvermentalité' (Foucault) untersucht und herausgestellt, dass (politische) Kontrolle sich einem "ständigen wirtschaftlichen Tribunal" unterziehen muss, d.h. alles kontinuierlich an Prinzipien von Unternehmertum (Entrepreneurship) und Wettbewerb auszurichten hat. Dieses wirtschaftliche Tribunal wird darüber hinaus nicht nur in Bezug auf das politische Regieren verstanden, sondern vor allem auf die individuelle Selbst-Regierung; denn freie Menschen zeigen in sich selbst Begabungen und Kompetenzen, die in einer marktwirtschaftlichen Umwelt wertvoll sind. Ferner wird argumentiert, dass Managementrationalität und -technologie versuchen, eine doppelte Bindung innerhalb der Organisation zu etablieren, indem sie den Arbeiter als ein unternehmerisches Selbst betrachten. Nach einer Darstellung der Beziehung zwischen Unternehmertum und (Selbst-)Management lässt sich im Weiteren beschreiben, wie Qualität zur Obsession für diejenigen wird, die ihr Leben oder eine Organisation als Unternehmen managen. Im Anschluss an die Erörterung von Management und Qualität (und deren Beziehung) als Funktion des Unternehmertums lässt sich verstehen, welchen Part das Lernen in diesem Zusammenhang spielt und wie Qualitätsmanagement und Schulwesen auf allen Ebenen miteinander verflochten sind. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)