Schulverweigerung - Wege aus der Begriffskonfusion.

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Autor/inn/en	Oehme, Anja; Franzke, Michael
Titel	Schulverweigerung - Wege aus der Begriffskonfusion.
Quelle	In: Behindertenpädagogik, 41 (2002) 1, S. 67-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7301
Schlagwörter	Schulverweigerung; Definition; Theorie
Abstract	Die Verfasser beschäftigen sich mit dem Paradigmenwechsel in der Ursachenzuschreibung von Schulverweigerung, beschreiben den multiperspektivischen Erklärungsansatz und verfolgen Merkmale der Begriffskonfusion (Begriffsvielfalt, Begriffshierarchienprobleme, Trennschärfeprobleme). Im Anschluß unterbreiten sie Strukturierungsvorschläge vor dem Hintergrund der Notwendigkeit einer handlungsorientierten Begriffsbestimmung für die Praxis. (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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