PISA und die Verbesserung von Lesekompetenz durch Jugendliteratur im Englischunterricht.

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Autor/in	Hesse, Mechthild
Titel	PISA und die Verbesserung von Lesekompetenz durch Jugendliteratur im Englischunterricht.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 46 (55) (2002) 5, S. 369-375Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Hypothesenbildung; Tagebuch; Film; Jugendliteratur; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Semantisierung; Englischunterricht; Leseverstehen; Interpretation
Abstract	Die PISA-Ergebnisse bezeugen eindeutig einen Zusammenhang zwischen Lesekompetenz und Kenntnis und Anwendung von Lesestrategien. Während die kognitive Grundfähigkeit und die Decodierfähigkeit relativ schlecht zu beeinflussen sind, können Lesestrategien dagegen erlernt, Leseinteresse und -motivation angeregt werden. In dem Beitrag werden Texterschließungsverfahren und Lesestrategien eines neuen amerikanischen Jugendromans dargestellt ("Out of the dust" von Karen Hesse), der inzwischen in annotierter Form auf dem deutschen Schulbuchmarkt vorliegt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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