Wie viele haben denn nun wirklich vom Training profitiert? Eine noch nicht eindeutig zu beantwortende Frage.

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Autor/in	Klauer, Karl Josef
Titel	Wie viele haben denn nun wirklich vom Training profitiert? Eine noch nicht eindeutig zu beantwortende Frage.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49 (2002) 3, S. 210-218Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lernerfolg; Lernen; Unterrichtsforschung; Training; Effektivität; Effizienz; Wirkung
Abstract	Anhand von Daten eines größeren Trainingsexperiments werden verschiedene Methoden zur Schätzung von Trainingseffekten kritisch diskutiert. Als ein sinnvolles Kriterium für den Erfolg eines Lehr-Lern-Versuchs werden der Anteil derer vorgeschlagen, die tatsächlich gelernt haben ("Anteil der erfolgreichen Lerner") und mehrere Verfahren der Schäzung dieses Anteils vorgeschlagen. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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